Περιεχόμενο
- στάδια
- Μέρος 1 Παρατηρήσεις και συμπεράσματα
- Μέρος 2 Κάνοντας συγκρίσεις και αντιδράσεις
- Μέρος 3 Αναλύστε
- Μέρος 4 Μαθαίνοντας να συνεργαστούμε
- Μέρος 5 Χρησιμοποιώντας ατελείωτες ιστορίες
- Μέρος 6 Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Socratic
- Μέρος 7 Κάνετε μια αιτιολογημένη ανάλυση
Οι δεξιότητες κρίσιμης σκέψης πρέπει να διδάσκονται στα παιδιά (και στους ενήλικες) για να μάθουν πώς να λύσουν τα προβλήματα. Αυτό περιλαμβάνει την ανάλυση και αξιολόγηση των πληροφοριών που παρέχονται, είτε με τη μορφή παρατήρησης, εμπειρίας ή ανταλλαγής. Η ουσία όλων των κριτικών σκέψεων είναι να αντιδράσουν στην πληροφορία και όχι μόνο να την δεχτούν. Το ερώτημα είναι το πιο σημαντικό μέρος κάθε κριτικής σκέψης. Είναι μέρος όλων των επιστημονικών, μαθηματικών, ιστορικών, οικονομικών και φιλοσοφικών σκέψεων, όλων των βασικών θεμάτων στην ανάπτυξη της κοινωνίας μας.
στάδια
Μέρος 1 Παρατηρήσεις και συμπεράσματα
-
Παρατηρήστε και εξαγάγει συμπεράσματα.- Όταν τα παιδιά αρχίζουν να αναλύουν λεπτομερώς τις παρατηρήσεις τους για το τι βλέπουν ή μαθαίνουν, είναι σε θέση να συνάγουν συμπεράσματα ή να αναλύουν την κατάσταση μετά τις παρατηρήσεις τους.
- Όταν ένα παιδί ρωτά την ερώτηση «γιατί; "Απάντηση από" τι νομίζετε; Να τον ενθαρρύνει να συνάγει τα συμπεράσματά του.
- Είναι η βάση όλων των επιστημονικών παρατηρήσεων και αυτή η ικανότητα θα είναι χρήσιμη και απαραίτητη καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής.
Μέρος 2 Κάνοντας συγκρίσεις και αντιδράσεις
-
Συγκρίνετε και αντιπαραβάλλετε αντικείμενα και αντικείμενα.- Αυτό επιτρέπει στα παιδιά να δουν τι φαίνεται και αισθάνεται διαφορετικά, γεγονός που τους ενθαρρύνει να αναλύουν και να κατηγοριοποιούν τις πληροφορίες.
- Ένα απλό παράδειγμα αυτού του τύπου δραστηριότητας είναι να ζητάμε από τα παιδιά να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλλουν ένα μήλο και ένα πορτοκάλι. Αφήστε τους να περιγράψουν τα πάντα που κάνουν τους καρπούς αυτούς παρόμοιους και ό, τι τους διαφοροποιεί.
- Η σύγκριση και οι προκλητικές ιστορίες είναι επίσης ένας τρόπος για να αναπτύξουμε την κριτική σκέψη. Τα παιδιά καλούνται να αναλύσουν χαρακτήρες, τόπους και περιπλοκές όταν συγκρίνουν δύο ιστορίες για να βρουν ομοιότητες και διαφορές.
Μέρος 3 Αναλύστε
-
Συζητήστε και αναλύστε τις ιστορίες.- Ζητήστε από τα παιδιά να λένε με δικά τους λόγια μια ιστορία που τους διαβάζετε. Αυτό θα τους βοηθήσει να συνοψίσουν τις βασικές ιδέες της ιστορίας, αντί να απαντήσουν σε συγκεκριμένες ερωτήσεις με απλά γεγονότα.
- Ρωτήστε ερωτήσεις που δεν σχετίζονται άμεσα με την ιστορία. Αυτό επιτρέπει στα παιδιά να κάνουν συμπεράσματα και να συνάγουν τα συμπεράσματά τους με βάση την κατανόηση της ιστορίας. Ένα παράδειγμα αυτού του είδους άσκησης μπορεί να είναι να τους ρωτήσετε τις ακόλουθες ερωτήσεις: "Τι λέει ο δάσκαλος; Ή "γιατί αυτός ο χαρακτήρας το έκανε αυτό; "
- Ζητήστε από τα παιδιά να αναλύσουν τους χαρακτήρες και τα μέρη της ιστορίας. Αυτή είναι η κατάλληλη στιγμή να ζητήσετε από τα παιδιά να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλλουν στοιχεία εντός και εκτός της ιστορίας.
- Αφήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν μια σύνδεση μεταξύ της ιστορίας και των δικών τους εμπειριών ή των εξωτερικών γεγονότων. Είναι ένα καλό θεμέλιο, που ονομάζεται σύνθεση, για την ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης, όταν το παιδί χρησιμοποιεί πληροφορίες με νέο τρόπο και το εφαρμόζει σε διαφορετικές ιδέες.
Μέρος 4 Μαθαίνοντας να συνεργαστούμε
-
Διδάξτε τους να συνεργαστούν.- Η παροχή ευκαιριών στα παιδιά να μάθουν να συνεργάζονται θα τους βοηθήσει να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης όταν μοιράζονται ιδέες και μαθαίνουν από άλλους.
- Ενθαρρύνετε τα παιδιά να διαβάζουν τις ιστορίες μαζί και να τους επιτρέπουν να μοιράζονται τις εντυπώσεις τους από την ιστορία. Αυτό μπορεί να προκαλέσει ενδιαφέρουσες συζητήσεις μεταξύ παιδιών, όπου πρέπει να υπερασπιστούν τις απόψεις τους, αλλά και να ξεπεράσουν τις κοινές θέσεις.
- Αφήστε τα παιδιά να εξερευνήσουν τη δημιουργικότητά τους μέσω κοινών δραστηριοτήτων, όπως πειράματα με νερό, άμμο ή φυσαλίδες σαπουνιού. Ζητήστε τους ερωτήσεις σχετικά με το τι κάνουν.
Μέρος 5 Χρησιμοποιώντας ατελείωτες ιστορίες
-
Προσφέρετε τις ιστορίες τους χωρίς epilogues.- Το να λέτε στα παιδιά μια ατελείωτη ιστορία και να τους ζητάτε να βρουν έναν επίλογο είναι ένας άλλος τρόπος για να ενθαρρυνθούν οι ικανότητες της κριτικής σκέψης, όπως η δυνατότητα συνθέσεως. Τα παιδιά πρέπει να βασιστούν στα στοιχεία της ιστορίας και να τα συγκεντρώσουν δημιουργικά, να καταλήξουν σε συμπεράσματα και να βρουν το δικό τους τέλος της ιστορίας.
- Μπορεί επίσης να γίνει με το ερώτημα των παιδιών τι σκέφτονται για ένα άλλο πιθανό τέλος ως μέρος μιας ιστορίας που έχει τέλος, όπως ένα παραμύθι.
Μέρος 6 Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Socratic
-
Εφαρμογή της μεθόδου της σοσιαλιστικής ή μαγείας αμφισβήτησης.- Ο Σωκράτης παρέμεινε διάσημος για τη διδασκαλία του κριτικού πνεύματος μέσω της ανάκρισης του Τα παιδιά θέτουν φυσικά ερωτήσεις, έτσι απλά πρέπει να αντιστρέψετε την κατάσταση και να τους θέσετε ερωτήσεις. Πράγμα σαν να μην γνωρίζατε τίποτα γι 'αυτό και να ζητήσετε από τα παιδιά να κατανοήσουν τα θέματα μέσα από τις ερωτήσεις που τους ρωτάτε. Δεν είναι εδώ για να υπερασπιστεί μια άποψη, αλλά για να καταλήξει σε λογική συλλογιστική από τον εαυτό του και μέσα από πολύ συγκεκριμένα ερωτήματα.
Μέρος 7 Κάνετε μια αιτιολογημένη ανάλυση
-
Προσδιορίστε ένα πρόβλημα ή μια προϋπόθεση συζήτησης. -
Αναζήτηση λύσεων ή αντιρρήσεων. -
Συζητήστε πώς να κρίνετε την αξιοπιστία των πληροφοριών. Αντιμετωπίστε τη συζήτηση με τη μορφή της κλήσης προς το λόγο για να βοηθήσετε το παιδί να δει αν κάτι είναι αληθινό ή ψευδές. Πολλά βιβλία φιλοσοφίας για παιδιά εστιάζουν σε αυτό το θέμα. Υπάρχουν τέσσερις τρόποι να προσδιοριστεί η αυθεντικότητα του κάτι και αυτά τα τέσσερα κριτήρια πρέπει να καταστήσουν δυνατή:- ο λόγος πρέπει να προσδιοριστεί,
- ο λόγος πρέπει να είναι έγκυρος,
- το θέμα πρέπει να προσεγγιστεί με κάποια δεξιότητα στο αντικείμενο,
- το θέμα πρέπει να είναι ομόφωνη μεταξύ των ειδικών.
-
Εξηγήστε τη διαφορά μεταξύ της άποψης, της κρίσης και του γεγονότος. -
Εξηγήστε πώς μπορείτε να αποφύγετε τα πιο συνηθισμένα λάθη που σχετίζονται με το θέμα.