Περιεχόμενο
είναι ένα wiki, που σημαίνει ότι πολλά άρθρα γράφονται από διάφορους συγγραφείς. Για να δημιουργηθεί αυτό το άρθρο, 22 άτομα, μερικοί ανώνυμοι, συμμετείχαν στην έκδοση και τη βελτίωσή του με την πάροδο του χρόνου.Η διδασκαλία δεν είναι εύκολη, και η παρακίνηση των μαθητών είναι ακόμη λιγότερο σημαντική. Στο σχολείο ή στο πανεπιστήμιο θα αντιμετωπίζετε συνεχώς μαθητές που απορρίπτουν οποιαδήποτε μορφή επιρροής και θα πρέπει να το συνηθίσετε, διότι αυτή η απόρριψη είναι στην πραγματικότητα ένα σφάλμα κρίσης εκ μέρους του μαθητή καθώς και του δασκάλου. Αυτή η «γενετική διαμάχη» μπορεί να λυθεί και υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να καταλάβετε την προσοχή των μαθητών σας και να σας καταλάβουμε.
στάδια
-
Κατανοήστε τη σημασία του κινήτρου των μαθητών. Κατά τη διάρκεια της ζωής του, ένας φοιτητής εκτίθεται συχνά σε όλους τους τύπους εκπαιδευτικών. Κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης της εκπαίδευσής του, η συνείδησή του διεγείρεται. Είμαστε εμπνευσμένοι να σκεφτούμε και να εργαζόμαστε με την ελπίδα ότι θα γίνει χρήσιμος πολίτης. Είναι εξαιτίας της γνώσης ότι είναι ερεθισμένη και την επιρροή της συνείδησής του ότι έχει δυσκολίες στην οικοδόμηση της ταυτότητάς του. Μόλις αντιληφθεί αυτή την κατάσταση των πραγμάτων, η αντίδρασή του στην πίεση που επιβάλλει το κοινωνικό περιβάλλον του είναι τέτοια που αφήνει τον εαυτό του να επηρεάζεται μόνο όταν είναι πεπεισμένος ότι το αξίζει. Αυτός ο μηχανισμός εξασφαλίζει την παρουσία των σωστών ατόμων την κατάλληλη στιγμή. Εκεί όπου γίνεται πρόβλημα είναι όταν εντυπωσιάζεται από κάποιον που έχει αρνητική επίδραση ή όταν κάποιος που μπορεί να τον βοηθήσει δεν προσπαθεί να τον επηρεάσει θετικά. -
Βγείτε από την παρτίδα. Έχετε καταλάβει, πρέπει να ξεχωρίζετε από όλα όσα μπορούν να επηρεάσουν τους οπαδούς σας βεβαιώνοντας σας. Έτσι θα σας καθοδηγήσουν. Ωστόσο, δεν θα είστε σε θέση να το κάνετε αυτό εάν συνδυάσετε το τοπίο. Πρέπει να ξεχωρίσετε, να προσελκύσετε και να κρατήσετε την προσοχή τους.- Εκφραστείτε. Έχετε τις δικές σας απόψεις και φροντίστε να τις εκφράσετε την κατάλληλη στιγμή. Αποφύγετε να μιλάτε πάρα πολύ ή να επιβάλλετε στάσιμες ιδέες. Ο ρόλος σας θα πρέπει να περιοριστεί στην ενημέρωση, την ώθηση για προβληματισμό και να δώσει ένα παράδειγμα όταν πρόκειται να εκφράσετε ελεύθερα τον εαυτό σας. Η υπεροψία και ο νοοεκκεντισμός δεν λειτουργούν υπέρ σας.
- Κάντε αυτό που διδάσκετε ένα πάθος. Ένας φοιτητής ποτέ δεν παραλείπει να παρατηρήσει την εμφάνιση, το χαμόγελο και τον ενθουσιασμό του δασκάλου του, και ακόμη και αν το θέμα σας δεν τον ενδιαφέρει πραγματικά, η προσωπικότητά σας θα αναβλύσει. Και αυτό γιατί προσπαθείτε να μεταφέρετε το πάθος σας για αυτό που διδάσκετε ότι θα σας κρατήσει από μια έντονη εντύπωση.
- Να είστε δυναμικοί. Ο ενθουσιασμός είναι μεταδοτικός! Οι μαθητές σας θα έχουν έναν σκληρότερο χρόνο στην τάξη, αν δεν τους δώσετε μια πιθανότητα. Βεβαιωθείτε ότι έχετε την ενέργεια που χρειάζεστε για να μεταδώσετε τις γνώσεις σας.
- Να παρακάμψετε μερικούς κανόνες. Πρέπει να είστε προσεκτικοί σχετικά με αυτό, αλλά γνωρίζετε ότι η γνώση του τρόπου με τον οποίο μπορείτε να προσεγγίσετε τους κανόνες δημιουργεί κάποια εμπιστοσύνη μεταξύ ενός δασκάλου και μαθητών γυμνασίου. Εάν κάποιος από αυτούς δεν ολοκληρώσει την εργασία του και συνηθίζει, υπάρχει κάποιο πρόβλημα κάπου. Ακόμη και αν πρόκειται για μια πολύ συνειδητή συμπεριφορά από την πλευρά σας, πρέπει να επιλύσετε κάτι για να λύσετε το πρόβλημα. Δώστε του μια επιπλέον εβδομάδα για να ολοκληρώσει το δοκίμιό του, ή εάν είναι δυνατόν, να κάνει το θέμα πιο προσβάσιμο. Καλέστε το παρακάμπτοντας τους κανόνες, αλλά θα δείτε ότι εξαλείφετε όλους τους λόγους που θα μπορούσαν να προκαλέσουν ξανά αυτή την κατάσταση. Ωστόσο, δείξτε τον εαυτό σας σαφές και κατηγορηματικό: δίνοντας επιπλέον χρόνο είναι μια χάρη που δεν θα δώσετε δύο φορές.
- Κάντε μια επιπλέον προσπάθεια. Μην ιδρώνετε σαν απλός δάσκαλος. Πάρτε το παράδειγμα του μαθητή που δεν τελειώνει την εργασία του. Εάν δεν εργάζεστε, μιλήστε σε αυτόν μετά από την τάξη σε ιδιωτική. Εξηγήστε ξανά σε αυτόν τον τρόπο άσκησης ή γραφής που πρέπει να γράψει. Βοηθήστε τον να το γράψει, να του δείξει πώς να κάνει τη δική του έρευνα, ή να του ζητήσει να διαβάσει κάποια δοκίμια που γράφτηκαν από τους συμμαθητές του. Το πλεονέκτημα αυτής της στάσης: αν ο σπουδαστής δεν θέλει να εργαστεί, δεν θα υπάρχει κανένας λόγος να μην κάνει την εργασία του. Από την άλλη πλευρά, αν ξέρει ότι έχει πραγματικά πρόβλημα να καταλάβει τι πρέπει να κάνει, θα έχετε επίσης λύσει το πρόβλημα δείχνοντάς του τον τρόπο. Να είστε προσεκτικοί, να απαντάτε σε όλες τις ερωτήσεις που σας ζητούνται και να είστε βέβαιοι ότι καταλαβαίνετε τέλεια. Μην ξεχάσετε να του υπενθυμίσετε ότι δεν θα κάνετε πλέον τη δουλειά στη θέση του και ότι τώρα θα πρέπει να φροντίσει για τον εαυτό του. Ρωτήστε τον αν σας καταλαβαίνει και βεβαιωθείτε ότι η απάντησή του είναι ναι.
- Φροντίστε μετά την εμφάνισή σας Πρέπει να κάνετε μια καλή εντύπωση: προσπαθήστε να ντύσετε καλά στο χώρο εργασίας σας. Επιλέξτε ένα καλύτερο στυλ φόρεμα ή τουλάχιστον διαφορετικό από αυτό ενός συνηθισμένου ατόμου.
-
Μην σκουπίζετε για την επιβράβευση των πληροφοριών. Μπορεί να μην φαίνεται πολύ σημαντικό για εσάς, και οι περισσότεροι δάσκαλοι δεν δίνουν προσοχή ή το κάνουν με τον σωστό τρόπο. Ενημερώστε τους μαθητές σας για τα τελευταία νέα σε σχέση με το θέμα που τους διδάσκετε. Εάν διδάσκετε για παράδειγμα την επιστήμη, μπορείτε να τους προσφέρετε να διαβάσουν ένα άρθρο από ένα επιστημονικό περιοδικό στην τάξη. Μπορείτε επίσης να τους προσφέρετε μια περίληψη του ίδιου άρθρου και να τους δείξετε τις εικόνες σε αυτό. Τότε μπορείτε να τους θέσετε ερωτήσεις σχετικά με τις έννοιες και τις έννοιες που αναφέρονται στο άρθρο ή να επιλέξετε προτάσεις και να τους ρωτήσετε τι αναφέρονται. Κάνετε αντίγραφα του άρθρου που θα θέσετε στη διάθεση όλων όσων ενδιαφέρονται, αλλά η συνοπτική μέθοδος είναι πιο αποτελεσματική επειδή είναι δική σας δουλειά να φτιάξετε ένα ενδιαφέρον θέμα και όχι τα εργαλεία ή τα έγγραφα που παρουσιάζετε. -
Να είναι πρωτότυπο. Ξεκινήστε ένα έργο διασκέδασης που ξεκινάει από τη συνηθισμένη. Μπορείτε να συγκεντρώσετε ολόκληρη την τάξη για να γράψετε ένα παιχνίδι για ένα επιστημονικό θέμα (ή οποιοδήποτε άλλο θέμα) που οι μαθητές σας θα παίξουν στο μουσείο γειτονιάς, για παράδειγμα. Ολόκληρη η τάξη θα μπορούσε να γράψει ένα βιβλίο που δημοσιεύετε μέσω μιας φθηνής αυτο-εκδοτικής υπηρεσίας που στη συνέχεια θα προσφέρετε στη βιβλιοθήκη γειτονιάς. Η ιδέα είναι να βρείτε ένα πρωτότυπο έργο που θα εργαστείτε στην τάξη ή να περάσετε χρόνο με. Θα πρέπει να εργαστείτε τόσο με όλη την τάξη όσο και με κάθε παιδί. -
Χρησιμοποιήστε το σαρκασμό με σύνεση. Ο Σαρκασμός μπορεί να σας βοηθήσει να δημιουργήσετε μια καλή σχέση με τους μαθητές, καθώς θα τους αποδείξει ότι δεν ζητάτε πάντα την έγκρισή τους και ότι δεν χάνετε το χιούμορ. Φροντίστε να διατυπώνετε και να τοποθετείτε σωστά σαρκαστικά σχόλια και μην ξεχνάτε να χαμογελάτε! Οι σπουδαστές απολαμβάνουν ένα σάρκασμα εδώ και εκεί, αλλά οι χειρονομίες σας πρέπει να ακολουθούν. Ένα χαμόγελο μπορεί να σας εξοικονομήσει από το να θεωρηθεί ως ένας χαριτωμένος. -
Μην καυχήσετε πάρα πολύ. Μπορεί να προσπαθείτε να πείσετε τους μαθητές ότι πρέπει να σας ακούσουν, ειδικά αν προσπαθήσετε να τους παρακινήσετε να ακολουθήσουν την ειδικότητά σας. Κάπως πρέπει να επιδείξετε τις ικανότητές σας επειδή δεν είστε μόνο δάσκαλος, εσείς υπερέχετε στον τομέα σας. Η πορεία σας θα είναι παρόμοια σε μερικά σημεία με μια συνέντευξη εργασίας, όπου θα παρουσιάσετε ταπεινά την τεχνογνωσία σας. Μάθετε πώς να κρύβετε όλη την υπερηφάνεια όταν τους λέτε για τις εμπειρίες σας και τις συνεισφορές που έχετε κάνει στον τομέα σας. Αν γνωρίζετε εξαιρετικούς ανθρώπους που μπορεί να τους ενδιαφέρουν, καλέστε τους να τους συναντήσουν. Επικεντρωθείτε στην αλληλεπίδραση αντί να οργανώσετε μια διάσκεψη ή μια παρουσίαση. -
Δείξτε τον εαυτό σας προσεκτικός. Εάν ένας φοιτητής φαίνεται καταθλιπτικός ή άβολος, μιλήστε σε αυτόν μετά την τάξη και ρωτήστε αν αυτός ή αυτή κάνει καλό, ενώ φροντίζει τα χέρια σας. Κοιτάξτε τον όταν του ζητήσετε την ερώτηση, αλλά μην συνεχίζετε να το διορθώσετε μέχρι να σας απαντήσει. Αυτός απαντά ότι όλα είναι καλά, μην επιμένετε. Απλά λέει ότι φαινόταν αποσπασμένος, τόσο το καλύτερο, και στη συνέχεια να επιστρέψει στη δουλειά. Το γεγονός ότι τον ενδιαφέρει είναι περισσότερο από αρκετό. -
Προσκαλέστε τους να μοιραστούν τις απόψεις τους. Ρωτήστε τους τι σκέφτονται για ορισμένες πολιτικές ή κοινωνικές καταστάσεις. Αποφύγετε να ρωτάτε βαρετά ερωτήματα όπως: "Τι πιστεύετε για τις προεδρικές εκλογές; Αντ 'αυτού, επιλέξτε ερωτήσεις που δεν μπορούν να αποφύγουν να απαντήσουν ως "Δημοκρατικοί ή Δημοκρατικοί"; Εάν οι απόψεις σας αποκλίνουν ή συγκλίνουν, προσπαθήστε να διατηρήσετε μια περισσότερο ή λιγότερο ζωντανή συζήτηση, όπως θα κάνατε με τους φίλους. Παραδεχτείτε ότι κάνετε λάθος από καιρό σε καιρό ακόμα κι αν νομίζετε ότι έχετε δίκιο και λέτε ότι θα συζητήσετε εκ νέου το θέμα άλλη μια φορά. -
Ξεκινήστε την αλλαγή. Εάν μια κατάσταση ή ένα πρόβλημα φαίνεται σημαντικό για εσάς, μιλήστε γι 'αυτό. Πείτε τους ότι θέλετε να απαντήσετε σε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα και να ζητήσετε τη γνώμη τους σχετικά με αυτό. Μαζί, να είστε από εκείνους που αλλάζουν τα πράγματα και θα τα κάνετε να εξελιχθούν. -
Επιβεβαιώστε τις προσδοκίες σας. Πείτε τους τι περιμένετε δύο, τι θέλετε να γίνουν και ποιες είναι οι συμβολές που μπορούν να κάνουν στον τομέα της εμπειρίας τους καθώς και στον κόσμο. Δείξτε το πάθος και την αυθεντικότητα. Πολλοί δάσκαλοι κάνουν το θανατηφόρο λάθος να κάνουν αυτό το είδος ομιλίας στην αρχή του έτους, όταν συναντούν τους μαθητές τους και αυτό συνήθως δεν προκαλεί το αναμενόμενο αποτέλεσμα.Εάν τους γεμίζετε με λαμπρές ομιλίες που τους εξασφαλίζουν ότι είναι όλοι εξαιρετικοί και ότι θα τους διδάξετε να αλλάξουν τον κόσμο, θα είστε πολύ αξιόπιστοι και δεν θα κερδίσετε τον σεβασμό τους. Θα αναρωτιούνται μόνο πώς ισχυρίζεστε ότι γνωρίζετε ότι είναι τόσο περίεργοι αν δεν προσπαθήσετε να τα γνωρίσετε καλύτερα ή πώς μπορείτε να περιμένετε το ίδιο από αυτά. Θα έχουν δίκιο να θέτουν αυτά τα ερωτήματα, επειδή για τους περισσότερους καθηγητές, όλοι οι μαθητές είναι οι ίδιοι και αυτό το είδος ομιλίας τους προστατεύει, αλλά για έναν καλό δάσκαλο, κάθε μαθητής είναι διαφορετικός. Αποφύγετε να τα κατηγοριοποιήσετε ή να τα ταξινομήσετε σύμφωνα με τις συναλλαγές που θα επιλέξουν αργότερα και να κρατήσετε τις λαμπρές ομιλίες (τις οποίες θα βελτιώσετε μόνοι σας) για το τέλος του έτους. Πείτε για παράδειγμα: "Ο Nicolas θα βρει μια θεραπεία για τον καρκίνο, ο Παύλος θα δώσει στον Bill Gates σκληρό χρόνο, η Julie θα κοσμεί τον κόσμο και η Camille θα δώσει πιθανώς στον Paul έναν σκληρό χρόνο! Με λίγο χιούμορ, θα τους αποδείξετε ότι κάνατε την προσπάθεια να μάθετε περισσότερα για κάθε ένα από αυτά. Θα έχετε επιβεβαιώσει τις προσδοκίες σας και όπως έχετε αποδείξει την αξία τους, θα έχουν αποδείξει τις δικές τους. -
Εκθέστε τα σε διάφορες καταστάσεις. Συζητήστε δύσκολες ερωτήσεις ή αμφιλεγόμενα θέματα. Μπορείτε να τους παρακινήσετε με οποιοδήποτε θέμα που είναι σημαντικό για σας τώρα που έχετε κερδίσει την εμπιστοσύνη τους και έχουν αποφασίσει να σας ακούσουν. Παρόλο που ενδέχεται να μην μοιραστούν την άποψή σας, θα προσπαθήσουν να κατανοήσουν τους λόγους που διαμόρφωσαν τη γνώμη σας. Είναι σημαντικό να κάνουν το καλύτερό τους, ακόμη και αν δεν τους πείσετε.
- Κάνετε τη δουλειά σας όσο πιο φυσιολογικά γίνεται. Μιλήστε, διδάξτε, ακούστε ή διαβάστε με τον πιο φυσικό τρόπο.
- Μην θέτετε σε κίνδυνο τη σχέση δάσκαλος-φοιτητής. Μην συστήνετε τον εαυτό σας ως φίλο επειδή πρέπει να σέβεστε ορισμένα όρια. Είστε και παραμείνετε ένας αρχικός δάσκαλος με τον δικό σας τρόπο.
- Μην αντιδράς υπερβολικά σε κακή συμπεριφορά. Θυμηθείτε ότι οι μαθητές σας πρέπει να γνωρίζουν ότι η εκπαίδευσή τους έρχεται ενώπιον της εξουσίας σας.
- Μην είστε πολύ προσεκτικοί.
- Μην μιλάτε εσκεμμένα αργά. Θα τους δώσετε την εντύπωση ότι νομίζετε ότι δεν θα καταλάβουν αν μιλάτε με φυσιολογικό ρυθμό.
- Εάν έχετε την τάση να μιλάτε αργά, δοκιμάστε να μιλάτε λίγο πιο γρήγορα.
- Μη χαμογελάτε πάρα πολύ σε ολόκληρη την τάξη. Χαμογελάστε από καιρό σε καιρό και σε ένα συγκεκριμένο άτομο.
- Δεν πρέπει να αφήσετε τον εαυτό σας να μην δώσει το παράδειγμα. Εάν η ημέρα σας είναι κακή, αισθάνεστε λυπημένος ή θυμωμένος, nen αφήνουν τίποτα να δείξει. Πρέπει να είστε το μοντέλο που θα ακολουθήσετε, διότι σε αυτό το στάδιο της ζωής τους, ορισμένα μοντέλα των παιδιών χάνουν το χρώμα τους, αρρωσταίνουν, απογοητεύουν τον καθένα, διαλύουν ή καταθλιπτούν. Ο φοιτητής ερμηνεύει αυτό ως μια κατάσταση αδυναμίας όπου αισθάνεται την ανάγκη να έχει κάποιος να στηριχθεί. Εάν φαίνεστε εξίσου αδύναμοι, δεν θα είστε μοντέλο που θα ακολουθήσετε. Μη τους πείτε για τα προβλήματά σας και να τους δείξετε τις αδυναμίες σας, εκτός αν είναι ασήμαντη. Εάν εμπιστευτείτε στον εαυτό σας, μην πείτε "μιλάτε! Ξέρω τι κάνει! Αλλά μάλλον «καταλαβαίνω» ή «έχει ήδη συμβεί. "
- Μπορείτε να επικοινωνήσετε με οποιονδήποτε, αλλά ως δάσκαλος, βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές σας καταλαβαίνουν ότι θέλετε να τους παρακινήσετε να γίνουν μοντέλοι πολίτες.