Πώς να διδάξετε διάγραμμα φράσεων

Περιεχόμενο

• στάδια
• Μέθοδος 1 Διδάξτε διαγράμματα φράσεων
• Μέθοδος 2 Χρησιμοποιώντας εναλλακτικές διδακτικές τεχνικές

Σε αυτό το άρθρο: Διδασκαλία του διαγράμματος των προτάσεων Χρήση τεχνικών εναλλακτικής διδασκαλίας

Το γράφημα των προτάσεων είναι μια τέχνη που πέφτει σε αχρησία. Έτσι, αυτό που κάποτε διδάσκεται στις περισσότερες τάξεις στην Αγγλία, δεν χρησιμοποιείται πλέον τόσο συχνά τώρα. Πολλοί εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι τα μαθήματα γραμματικής είναι καλύτερα ενσωματωμένα με πραγματικά μαθήματα γραπτώς. Ωστόσο, η διαγράμμιση μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να αναλύσουν τις προτάσεις με ειλικρίνεια, να μάθουν πώς σαρκοζεύουν ο ένας στον άλλο. Οι μαθητές που εργάζονται περισσότερο οπτικά και κιναισθητικά, ειδικότερα, πιθανότατα θα επωφεληθούν από αυτή τη μέθοδο. Αν δεν είστε σίγουροι για το πώς να ξεκινήσετε αυτή τη διαδικασία, πρώτα διδάξτε τα βασικά, στη συνέχεια συνεχίστε με πιο διασκεδαστικούς και δημιουργικούς τρόπους για να εξασκηθείτε στο CDM.

στάδια

Μέθοδος 1 Διδάξτε διαγράμματα φράσεων

1. Ξεκινήστε διδάσκοντας τα βασικά. Μιλήστε για το πώς λειτουργούν οι λέξεις. δεν χρειάζεται να επικεντρωθείτε στη φύση των λέξεων στην αρχή του μαθήματος. Βοηθήστε τους μαθητές σας να αρχίσουν να βλέπουν πώς αλληλεπιδρούν οι λέξεις μεταξύ τους.
   • Για παράδειγμα, μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές να συνθέσουν σύντομες προτάσεις για να δουν τι κάνει τη δράση (το θέμα / όνομα), ποια είναι η δράση (το ρήμα) και ποιες είναι οι σχέσεις μεταξύ των δύο.
   • Προσπαθήστε να κάνετε τους να παίξουν φράσεις όπως "Kelly άλματα" και "Carla γράφει". Μόλις οι μαθητές έχουν μάθει αυτά, πηγαίνετε σε πιο περίπλοκες προτάσεις, όπως η "Kelly άλματα γρήγορα πάνω από το μπλε γραφείο" ("Kelly άλματα γρήγορα πάνω από το μπλε γραφείο") και "Carla" γράφει στο διοικητικό συμβούλιο με γράμματα. cursives ("η Carla γράφει με κυριολεκτικά γράμματα στο διοικητικό συμβούλιο").

2. 
   

   
   
   
   Ξεκινήστε να ονομάζετε τα μέρη της ομιλίας. Διδάξτε τα ουσιαστικά, τις αντωνυμίες, τα ρήματα, τα επίθετα, τα επιρρήματα, τα άρθρα, τις συζεύξεις, τις προθέσεις και τις παρεμβολές. Δημιουργήστε συνδέσεις για τους μαθητές σας ανάμεσα στις σχέσεις που αναφέρατε και τα επίσημα ονόματα των τμημάτων της ομιλίας.
3. Βοηθήστε τους μαθητές να καθορίσουν ποιο είναι το θέμα και το κατηγόρημα. Αυτό είναι το πρώτο βήμα του επίσημου CDM: πριν από αυτό το στάδιο, όλα καταλήγουν στο να τεθούν τα θεμέλια, προετοιμάζοντας το έδαφος.
   • Εντοπίστε το θέμα. Επιστρέψτε στα πρώτα παραδείγματα, αναπτύσσοντας την ακριβή φύση του θέματος, πράγμα που κάνει τη δράση στην πρόταση. Για παράδειγμα, στο "Kelly άλματα γρήγορα πάνω από το μπλε γραφείο", "Kelly" είναι το θέμα.

     
     

     
     
   • Μιλήστε για το κατηγόρημα. Διδάξτε στους μαθητές σας πώς το δεύτερο μισό της φράσης φέρει μαζί του, καθώς και τροποποιητές για να βοηθήσετε να κατανοήσετε αυτό που συμβαίνει, ως άμεσο αντικείμενο. Το πρόβατο, στο παράδειγμά μας, είναι "να μεταβείτε γρήγορα πάνω στο μπλε γραφείο."

     
     

     
     
     
     
4. Συζητήστε πώς ορισμένες λέξεις τροποποιούν άλλες λέξεις. Σε αυτό το σημείο, συνδέστε τη συζήτηση με την προηγούμενη διδασκαλία σας σχετικά με τις σχέσεις μέσα στην πρόταση. Υποδείξτε ποιες λέξεις στην πρόταση τροποποιούν άλλους.
   • Συζητήστε πώς συνδέονται οι λέξεις όπως οι προτάσεις, τα άρθρα και οι συζεύξεις, για να βοηθήσετε στην κατανόηση της πρότασης.

     
     

     
     
   • Για παράδειγμα, οι "γρήγορες" αλλαγές "παραλείπουν" επειδή λέει πως ο Kelly πήδηξε.

     
     

     
     

5. 
   

   
   Ενθαρρύνετε τους μαθητές να βοηθούν ο ένας τον άλλον. Όταν διαγράφετε, γράψτε τη φράση στο διοικητικό συμβούλιο έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να ακολουθήσουν ολόκληρη τη διαδικασία. Για να ενισχύσετε τις πληροφορίες, δώστε τους να εργάζονται σε ομάδες για να βάλουν τις δικές τους προτάσεις σε ένα διάγραμμα.
   • Μπορείτε επίσης να ζητήσετε από κάθε ομάδα να μάθει μέρος της ομιλίας και να την διδάξει στην υπόλοιπη τάξη για να ενισχύσει τα μαθήματα. Έτσι μαθαίνουν ένα μέρος της ομιλίας σε βάθος για τον εαυτό τους και ταυτόχρονα βοηθούν και άλλα παιδιά να το μάθουν.

Μέθοδος 2 Χρησιμοποιώντας εναλλακτικές διδακτικές τεχνικές

1. Κάντε τη διαδικασία CDM πιο διαδραστική. Όλοι δεν μαθαίνουν βλέποντας έναν δάσκαλο να σχεδιάζει ένα γράφημα στο διοικητικό συμβούλιο. Προσπαθήστε να τοποθετήσετε προτάσεις σε διάγραμμα με κάθε μαθητή να παριστάνει μια λέξη.
   • Γράψτε κάθε λέξη μιας φράσης σε ένα κομμάτι χαρτί ή χαρτόνι. Οριοθετήστε ένα μέρος του εδάφους για το θέμα και το πρόβατο. Ζητήστε από τους μαθητές να λένε σε εκείνους που έχουν λέξεις όπου πρέπει να σταθούν.

     
     

     
     
   • Μπορείτε να ζητήσετε από τους σπουδαστές που αντιπροσωπεύουν λέξεις που εξαρτώνται ο ένας από τον άλλο, όπως αυτές μιας προκαταρκτικής φράσης, να κρατούν τα χέρια, να δείχνουν συνδέσεις με φυσικό τρόπο.

     
     

     
     

2. 
   

   
   Δοκιμάστε τα παιχνίδια γραμματικής διασκέδασης, όπως το "Mad Libs for Class". Γράψτε μια ιστορία, αφήνοντας κενές λέξεις. Στη συνέχεια, οι μαθητές πρέπει να συμπληρώσουν τα μέρη της ομιλίας, καθεμιά για τον εαυτό τους, χωρίς να τους αφήσουν να δουν την ιστορία της ιστορίας. Τα κενά που παραμένουν κενά στην ιστορία θα πρέπει να συνοδεύονται από τα ονόματα των τμημάτων της ομιλίας, όπως ένα ουσιαστικό ή ρήμα, έτσι ώστε οι μαθητές να γνωρίζουν τι είδους λέξη θα χρησιμοποιήσει για να γεμίσει το κενό.
   • Ενθαρρύνετε μερικούς μαθητές να διαβάσουν τις ιστορίες τους, οι οποίες θα είναι παράλογες, καθώς δεν θα μπορούσαν να δουν το πρώτο. Ακόμα κι αν αυτό δεν διδάσκει το CDM, θα βοηθήσει τουλάχιστον τα παιδιά να μάθουν τα μέρη του λόγου.

3. 
   

   
   Χρησιμοποιήστε μικρά κιβώτια. Γράψτε σε αυτά, εναλλακτικά, ίσο αριθμό ρήματα, ουσιαστικά και τροποποιητές (όπως φράσεις προθέσεων). Δώστε ένα σε κάθε παιδί. Αφήστε τα παιδιά να περπατήσουν γύρω από το δωμάτιο, μέχρι να βρουν άλλα δύο, έτσι ώστε κάθε ομάδα που σχηματίζεται να έχει ένα όνομα, ένα ρήμα και έναν τροποποιητή. Έπειτα τα παιδιά να σχηματίζουν προτάσεις με τις κάρτες τους.
   • Σε ένα άλλο παιχνίδι, τα παιδιά να σχηματίζουν μικρές ομάδες. Δώστε σε κάθε ομάδα μια τσάντα γεμάτη λέξεις γραμμένες σε κάρτες. Τους αφήστε να ταξινομήσουν τα κουτιά σύμφωνα με τα μέρη της ομιλίας, εντός συγκεκριμένου χρονικού ορίου. Η ομάδα που παίρνει τις πιο σωστές απαντήσεις σε αυτό το χρονικό πλαίσιο δηλώνεται νικηφόρα.
4. Κρατήστε τη διδασκαλία σας διασκεδαστική και ενδιαφέρον Διδάσκοντας το CDM, προσπαθήστε να το κάνετε διασκεδαστικό και διασκεδαστικό για να καταγράψετε το ενδιαφέρον των μαθητών. Επιπλέον, μην φοβάστε να αλλάξετε τη διδακτική σας τεχνική, να προσαρμοστείτε σε μια ευρύτερη ποικιλία μαθητών. Όλοι μαθαίνουν διαφορετικά και έτσι η αλλαγή της προσέγγισης σας θα βοηθήσει περισσότερους μαθητές να προσαρμόσουν το υλικό.

συμβουλή

• Χρησιμοποιήστε αυτές τις προτάσεις για να αναπτύξετε τα δικά σας παιχνίδια για να παίξετε με τους μαθητές σας.