Περιεχόμενο
- στάδια
- Μέθοδος 1 Προετοιμάστε τη λήψη σημείωσης
- Μέθοδος 2 Εφαρμογή του 4 "Rs": επανεξέταση, μείωση, απαγγελία, αντανακλάση
- Μέθοδος 3 Δοκιμάστε τον εαυτό σας στη μάθηση σας
- Μέθοδος 4 Μάθετε το μάθημά σας ενεργά με διαφορετικά μέσα
Παρόλο που οι νέες τεχνολογίες έχουν αλλάξει θετικά τον τρόπο εκμάθησης και διδασκαλίας, η ανάληψη σημειώσεων εξακολουθεί να αποτελεί βασικό μέσο στις διαλέξεις. Καλή λήψη σημειώσεων θα σας διευκολύνει να αφομοιώσετε τα μαθήματα και να πετύχετε τις σπουδές σας, μια εγγύηση επιτυχίας σε ένα εξαιρετικά ανταγωνιστικό επαγγελματικό περιβάλλον. Η έρευνα έχει δείξει μια ισχυρή σχέση μεταξύ της καλής ανάληψης σημείων και της επιτυχίας των εξετάσεων. Η γνώση του πώς να παίρνετε σημειώσεις απαιτεί καλή οργάνωση και κατάλληλη προετοιμασία και θα γίνετε ακόμα πιο αποτελεσματικός στις σπουδές σας.
στάδια
Μέθοδος 1 Προετοιμάστε τη λήψη σημείωσης
-
Οργανωθείτε. Η καλή οργάνωση στη λήψη σημειώσεων είναι ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία των σπουδών του. Οι διασκορπισμένες, μη ταξινομημένες, ελλιπείς ή ακόμα και χαμένες σημειώσεις θα αποτελέσουν πηγή άγχους και θα ξοδέψετε πολύ χρόνο από το χρόνο σας για να αποκαταστήσετε τις σημειώσεις σας και να μην μελετήσετε. Είναι επομένως απαραίτητο να οργανώσετε τον εαυτό σας σοβαρά για να αποφύγετε να πέσετε σε αυτήν την παγίδα.- Χρησιμοποιήστε χρώματα για τις τσέπες και τα σημειωματάρια σας, ανά θέμα. Για παράδειγμα, πάρτε ένα πράσινο σημειωματάριο και κάλυμμα για την επιστήμη, το κόκκινο για την ιστορία, το μπλε για τη λογοτεχνία κ.ο.κ. Στην πρώτη σελίδα, γράψτε τον τίτλο του μαθήματος, την ημερομηνία της ημέρας καθώς και την ημερομηνία έναρξης του μαθήματος, για το οποίο ίσως απευθυνόσασταν ήδη για κάποιες συνεδρίες. Ξεκινήστε κάθε νέο μάθημα σε μια νέα σελίδα με τις ίδιες πληροφορίες όπως παραπάνω. Εάν χάσατε μια τάξη, αφήστε μερικές κενές σελίδες στο σημειωματάριό σας, ζητήστε από έναν συμμαθητή ή δάσκαλο να ανακτήσει το περιεχόμενο και εισαγάγετε αυτές τις σημειώσεις στο χώρο που απομένει για το σκοπό αυτό.
- Εάν δεν θέλετε να χρησιμοποιήσετε φορητούς υπολογιστές, μπορείτε να αγοράσετε συνδετικά 3-δακτυλίων, για παράδειγμα, και να γλιστρήσετε σε κατάλληλα φύλλα χαλαρών φύλλων, διαιρέτες, διάτρητες τσέπες, τα φυλλάδια και τα μαθήματά σας. Για την πρώτη τάξη, βάλτε μερικά χαλαρά φύλλα, μια διάτρητη θήκη και μια γλωττίδα. Κάνετε το ίδιο για την επόμενη τάξη. Εάν έχετε ένα άλλο θέμα την ίδια μέρα, αγοράστε ένα άλλο συνδετικό υλικό και βάλτε τις ίδιες προμήθειες σε αυτό. Θα μπορούσατε, για παράδειγμα, να τοποθετήσετε την επιστήμη και την ιστορία σε ένα πρώτο βιβλίο εργασίας, την τέχνη και τη λογοτεχνία σε ένα δεύτερο βιβλίο εργασίας.
- Ίσως μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το φορητό υπολογιστή σας κατά τη διάρκεια της τάξης.Σε αυτήν την περίπτωση, δημιουργήστε ένα φάκελο ανά θέμα. Για κάθε ώρα κλάσης, δημιουργήστε ένα έγγραφο και αποθηκεύστε το εισάγοντας την ημερομηνία που ακολουθεί ο σύντομος τίτλος. Στη συνέχεια θα βρείτε την πορεία σας πιο γρήγορα. Μπορείτε επίσης να δημιουργήσετε ένα σχέδιο εγγράφου με τον τίτλο του κύκλου μαθημάτων που θα ακολουθήσετε, χωρίς να ξεχνάτε την ημερομηνία κάθε νέας περιόδου αυτού του κύκλου, στη συνέχεια αφήστε χώρο μεταξύ κάθε συνεδρίας, τοποθετώντας με έντονους τόνους τον τίτλο και την ημερομηνία του κάθονται, με μεγαλύτερο μέγεθος γραμματοσειράς. Θα βρείτε την πορεία σας πιο εύκολα.
-
Ελέγξτε τις σημειώσεις σας πριν από την τάξη. Η επανάληψη της ανάγνωσης πριν από την τάξη θα σας βάλει σε καλή κατάσταση επειδή θα στείλετε ένα στο νευρολογικό σας σύστημα για να μπορέσετε να δράσετε. Θα είστε έτοιμοι από την αρχή. Θα καταλάβετε καλύτερα τις εξηγήσεις του δασκάλου σας και θα επιστρέψετε πολύ γρήγορα στο μάθημα καταγράφοντας πιο αποτελεσματικά τις σημαντικές πληροφορίες. Για παράδειγμα, εάν 10 λεπτά σε αμφίβια πορεία περιλαμβάνει ένα είδος βατράχου δηλητηριώδους και πολύ λιγότερο χρόνο στο στικταρισμένο σαλαμάνδρα, ο εγκέφαλός σας θα επιλέξει γρήγορα τις σημαντικές πληροφορίες. Κατά τη διόρθωσή σας, θα επαναλάβετε τα πιο συγκεχυμένα χωρία. Μείνετε συντονισμένοι για λέξεις που είναι λιγότερο εξοικειωμένες με εσάς, ειδικά εάν οι εξηγήσεις δεν επαρκούν για την κατανόησή σας. Σκεφτείτε τι μπορείτε να ζητήσετε στην επόμενη τάξη, ειδικά αν οι βαθμοί σας είναι ασαφείς.- Οι εκπαιδευτικοί κάνουν τον περισσότερο χρόνο διαθέσιμους διαδικτυακούς πόρους, συμπεριλαμβανομένων μαθημάτων και περαιτέρω ανάγνωσης. Εάν δεν συμβαίνει αυτό, ρωτήστε τον δάσκαλό σας από πού μπορείτε να πάρετε αυτούς τους πόρους.
- Εάν ο δάσκαλός σας χρησιμοποιεί ηλεκτρονικά μέσα κατά τη διάρκεια της συνεδρίας χωρίς να τα βάλει σε σύνδεση, ρωτήστε τους αν μπορούν να το χειριστούν.
-
Ελέγξτε τις σημειώσεις προηγούμενης κλάσης. Πριν πάτε στην τάξη, ελέγξτε τις σημειώσεις σας από προηγούμενες συνεδρίες για να τις τοποθετήσετε στη μνήμη σας. Γράψτε τις ερωτήσεις που έχετε και τους ρωτήστε στην τάξη. Η ανασκόπηση επίσης διευκολύνει την παρακολούθηση της πορείας του μαθήματος, ειδικά εάν οι σημειώσεις είναι συνεπείς, ειδικά εάν τα μαθήματα συχνά αναφέρονται σε στοιχεία που έχουν δει προηγουμένως. Θα βελτιώσετε επίσης τις δεξιότητες ακρόασης, οι οποίες είναι ιδιαίτερα ωφέλιμες για την αφομοίωση και απομνημόνευση των γνώσεων που είναι απαραίτητες κατά τη διάρκεια των αξιολογήσεων.- Πάρτε σε αυτή τη ρουτίνα πριν από κάθε τάξη και θα δείτε ένα πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα που θα σας κάνει πιο αποτελεσματικό χωρίς να είναι κουραστικό.
- Αυτή η μέθοδος θα σας επιτρέψει να αντιμετωπίσετε τις αναπόφευκτες δοκιμές φλας τόσο δύσκολες.
Μέθοδος 2 Εφαρμογή του 4 "Rs": επανεξέταση, μείωση, απαγγελία, αντανακλάση
-
Επανεξετάστε τα μαθήματά σας με στρατηγικό τρόπο. Η ανάγνωση και η ανάγνωση των σημειώσεων λίγο πριν από μια εξέταση είναι μια κοινή πρακτική, αλλά στρατηγικά κακή επειδή είναι αναποτελεσματική. Ο εγκέφαλός σας δεν είναι ένα απλό εργαλείο για την εγγραφή βίντεο. Η ανάγνωση των σημειώσεών του καθώς πηγαίνετε, μετά από κάθε μάθημα, είναι η σωστή μέθοδος. Διακοπή λήψης σημειώσεων από ένα μπλοκ. Για να αναθεωρήσετε αποτελεσματικά, μπορείτε είτε να διαχειριστείτε τις κλίμακες αναθεώρησης ανάλογα με τον παράγοντα χρόνου, είτε να εναλλάσσετε τα θέματα προς έλεγχο.- Χρησιμοποιήστε το παράγοντα χρόνου υπέρ σας. Για παράδειγμα, επανεξετάστε τις σημειώσεις σας αρκετές φορές μέσα σε 24 ώρες. Θα διατηρήσετε περίπου το 50% του περιεχομένου. Εάν περιμένετε περισσότερο, θα διατηρήσετε μόνο το 20%. Επαναλάβετε ξανά, την επόμενη εβδομάδα ή την επόμενη, και κρατήστε αυτόν τον ρυθμό.
- Ωστόσο, μπορεί να σκεφτείτε αυθόρμητα ότι η αναμονή ανάμεσα σε δύο αναθεωρήσεις αναπόφευκτα προάγει την ξεχασμό. Σκεφτείτε και πάλι, επειδή οι νευροεπιστήμονες έχουν δείξει ότι ο καλύτερος χρόνος για να απομνημονεύσετε πληροφορίες μακροπρόθεσμα είναι λίγο πριν από τη διπλή φάση. Ο μηχανισμός αυτός βασίζεται σε μια διαδικασία τακτικής έκθεσης πληροφοριών σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές για τη διευκόλυνση της απομνημόνευσης.
- Προσθέστε μια φωνή ανάγνωσης. Θα μεταβείτε από μια παθητική λειτουργία σε μια ενεργή λειτουργία και αυτή η πρακτική θα δημιουργήσει μια σύνδεση στον εγκέφαλό σας.
- Εναλλαγή των θεμάτων που θα μάθουν. Αποφασίστε να αφιερώσετε 2 ώρες την ημέρα στις τάξεις σας, αντί για μια ολόκληρη μέρα που ξοδεύεται σε ένα θέμα. Έτσι, θα οργανώσετε το χρόνο σπουδών σας αφιερώνοντας όχι περισσότερο από μισή ώρα για κάθε θέμα. Αυτή η εναλλαγή θα σας ζητήσει να προσπαθήσετε να επανασυνδεθείτε με τις προηγούμενες πληροφορίες για να ανιχνεύσετε ομοιότητες και διαφορές. Αυτός ο γνωστικός μηχανισμός χρησιμοποιεί τη σειρά των αποκτηθεισών γνώσεων και θα επιτρέψει μια καλύτερη κατανόηση και αφομοίωση της γνώσης μακροπρόθεσμα.
- Για να βελτιστοποιήσετε αυτή την τεχνική, προχωρήστε σε ένα άλλο θέμα μόλις αποκτηθούν οι γνώσεις. Αφήστε το μπλε σημειωματάριό σας προς όφελος του κόκκινου.
-
Μειώστε τον αριθμό των σελίδων στις τάξεις σας. Συγκεντρώστε τις σημειώσεις σας αμέσως μετά την τάξη. Αποκαλύψτε σημαντικά στοιχεία, όπως έννοιες, ημερομηνίες, ονόματα και μερικά παραδείγματα που παρουσιάζονται στην παρουσίαση και συνοψίστε με το δικό σας λεξιλόγιο. Μια περίληψη με τα δικά σας λόγια θα ασκήσει τον εγκέφαλό σας. Όσο περισσότερο προσελκύετε τον εγκέφαλο σας, τόσο περισσότερο θα είστε σε θέση να εκτελέσετε αυτόν τον τύπο άσκησης εύκολα. Μην ξεχάσετε να περιγράψετε όλα τα ερωτήματα που σας απασχολούν, για να τα ξεκαθαρίσετε αργότερα.- Ένας άλλος τρόπος για να προχωρήσουμε θα ήταν να δημιουργήσουμε έναν εννοιολογικό χάρτη, ένα είδος γραφικών που ευνοεί την κριτική σκέψη και συνδέει οπτικά τις ιδέες της πορείας. Αυτή η μέθοδος σάς βοηθά να οργανώσετε και να διατηρήσετε τα βασικά στοιχεία, συμπεριλαμβανομένων των σημείων λεπτομέρειας. Όσο περισσότερες ιδέες συνδέετε μεταξύ τους, τόσο πιο εύκολο θα είναι να καταλάβετε και να θυμάστε τις πληροφορίες. Αυτή η κάρτα παραμένει επίσης πολύτιμη βοήθεια για τα δοκίμια σας σε εξετάσεις ειδικότερα.
- Πρόσφατες έρευνες έδειξαν ότι οι φοιτητές που χρησιμοποιούν φορητούς υπολογιστές πήραν την τάξη ευκολότερα, επειδή η πληκτρολόγηση επιστολών με το πληκτρολόγιο έκανε τη λήψη σημειώσεων γρηγορότερα. Παρόλα αυτά, οι φοιτητές που σημειώνουν χειρονακτικά κατανοούν και διατηρούν τα μαθήματά τους πιο εύκολα, επειδή η χρήση του χεριού επιτρέπει την ενεργή ακρόαση και η διαδικασία επιλογής των πληροφοριών που θυμούνται γίνεται σε αυτό το στάδιο.
- Παρ 'όλα αυτά, πολλοί μαθητές προσπαθούν να γράψουν όλα όσα λέει ο δάσκαλος. Για να είστε πιο αποτελεσματικοί στις σημειώσεις σας και για μια καλύτερη αφομοίωση του μαθήματος, βάλτε μερικές λέξεις σύνθεσης στο περιθώριο. Τα πολύ πυκνά σας σημειώματα θα είναι πιο εύκολα εκμεταλλεύσιμα. Αυτές οι περιλήψεις θα διευκολύνουν την εύρεση των πληροφοριών χάρη στις νευρολογικές συνδέσεις που πραγματοποιούνται με το σύστημα επανάληψης πληροφοριών.
-
Εκθέστε την τάξη σας Ελέγξτε τις σημειώσεις, τις περιλήψεις, τις έννοιες, τους χάρτες και τις προσθήκες στο περιθώριο για λίγα λεπτά. Αφήστε αυτά τα στοιχεία τότε, δυνατά και με δικά σας λόγια. Επαναλάβετε το μάθημα 2 έως 3 φορές, στη συνέχεια διαστήστε τις επαναλήψεις.- Η απόκτηση του μαθήματος είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους μάθησης. Θα ανακαλύψετε το χάσμα ανάμεσα στη μνήμη και την κατανόησή σας. Θα προσδιορίσετε τις κύριες έννοιες του μαθήματος και θα δοκιμάσετε τι έχετε καταλάβει από την παρουσίαση. Έτσι, οι σχέσεις σας θα δημιουργηθούν ενόψει των δυσκολιών που σχετίζονται με τη σχέση ιδεών μεταξύ τους.
- Μπορείτε να κάνετε κάρτες που θα χρησιμοποιήσετε για να μάθετε την πορεία σας. Αποκτήστε 3 x 5 ή 4 x 6 γραμμές χωρίς γραμμές και γράψτε λέξεις-κλειδιά, μην ολοκληρώσετε τις προτάσεις, τις ιδέες-κλειδιά, τις ημερομηνίες, τα γραφικά, τους τύπους ή τα ονόματα. Διαβάστε τις δυνατά και αναδιατάξτε τις κάρτες σας αν χρειάζεται, πριν τις μάθετε. Αυτό το νέο οργανωτικό έργο θα προσελκύσει τον εγκέφαλό σας και θα σας βοηθήσει να κρατήσετε τις πληροφορίες στη μνήμη.
-
Σκεφτείτε το περιεχόμενο των σημειώσεών σας. Η αντανάκλαση είναι μια διαδικασία που σας επιτρέπει να προχωρήσετε περισσότερο στο περιεχόμενο των σημειώσεών σας. Θα διατηρήσετε την πορεία σας πιο εύκολα αν την προσωποποιήσετε και αν φέρετε μια προσωπική σκέψη που σχετίζεται με τη δική σας εμπειρία. Θα βρείτε πολλές ερωτήσεις για δείγματα παρακάτω. Για να αξιοποιήσετε στο έπακρο αυτή τη διαδικασία προβληματισμού, μην ξεχάσετε να γράψετε τις απαντήσεις σας, γράφοντας προτάσεις ή κάνοντας περιλήψεις, γραφήματα, ηχογραφήσεις και άλλα μέσα.- Γιατί αυτά τα γεγονότα είναι τόσο σημαντικά;
- Πώς μπορούν να υποβάλουν αίτηση;
- Τι άλλο χρειάζομαι για να λειτουργήσω μαζί;
- Ποιες είναι οι εμπειρίες που συνδέουν αυτές τις πληροφορίες με άλλες;
- Πώς μπορώ να συνδέσω αυτές τις πληροφορίες με αυτό που ήδη γνωρίζω ή σκέφτομαι για τον κόσμο;
Μέθοδος 3 Δοκιμάστε τον εαυτό σας στη μάθηση σας
-
Μετατρέψτε τις σημειώσεις σας σε κάρτες flash ή κάρτες μνήμης. Μερικές έρευνες έχουν δείξει ότι οι μαθητές που χρησιμοποιούν κάρτες flash, με τη μορφή miniquiz, βαθμολογούνται καλύτερα στις εξετάσεις. Αυτή η μέθοδος είναι ένας φθηνός τρόπος για να εξασφαλιστεί γρήγορη επιτυχία. Θα χρειαστείτε κάρτες χωρίς γραμμές με τη μορφή 3 x 5 ή 4 x 6, ένα μολύβι, στυλό ή δείκτη που δεν διασχίζει την κάρτα για να αποφύγετε να δείτε τι γράφεται όταν επιστρέφετε την κάρτα. Γράψτε σε κάθε κάρτα μια σύντομη ερώτηση στο μπροστινό μέρος, με την απάντηση στο πίσω μέρος. Στη συνέχεια, επιλέξτε μια κάρτα, διαβάστε την ερώτηση και προσπαθήστε να την απαντήσετε σωστά.- Τοποθετήστε όλες τις κάρτες σας σε ένα πακέτο αντί να κάνετε αρκετές μικρές μπαταρίες. Αυτή η πρακτική βασίζεται στην τεχνική της μάθησης των επανειλημμένων επαναλήψεων, της βελτίωσης της αφομοίωσης και της κατανόησης της γνώσης.
- Αφού αναθεωρήσετε αυτές τις κάρτες αρκετές φορές, σε τακτά χρονικά διαστήματα, συγκεντρώστε τις κάρτες που γνωρίζετε στη μία πλευρά και συλλέξτε εκείνες που ξέρετε λιγότερο ή καθόλου από την άλλη πλευρά.
-
Δημιουργήστε "χάρτες ιδεών" από τις σημειώσεις σας. Αυτοί οι "χάρτες ιδεών" συνδέουν μεταξύ τους πολλές ιδέες, γεγονότα ή έννοιες σε αντίθεση με τις κάρτες flash που βασίζονται σε ένα μόνο στοιχείο. Αυτή η δεύτερη οικογένεια καρτών παραμένει πολύτιμη κατά τη διάρκεια ενδιάμεσων ή τελικών εξετάσεων. Χρησιμοποιήστε το ίδιο μοτίβο καρτών όπως για κάρτες flash, 3 x 5 ή 6 x 4 χωρίς γραμμές, το ίδιο μολύβι, στυλό ή δείκτη, βεβαιώνοντας ότι το μελάνι δεν περνάει από το χαρτί. Πράγματι, θα γράψετε μπροστά μια ιδέα, μια έννοια, ένα όνομα, έναν ακριβή όρο, που προέρχεται από τις σημειώσεις σας. Στο πίσω μέρος, γράψτε τον συντομότερο ορισμό, τοποθετώντας 3 έως 5 στοιχεία γύρω από αυτήν την έννοια. Στη συνέχεια δοκιμάστε τον εαυτό σας με όλες αυτές τις κάρτες ιδεών.- Η ιδέα ότι έχετε συνδέσει με πολλές λέξεις μπορεί επίσης να περιλαμβάνει παραδείγματα, λόγοι για τους οποίους αυτές οι λέξεις είναι σημαντικές, σχετικά θέματα, υποκατηγορίες κ.ο.κ.
- Αποθηκεύστε αυτές τις κάρτες flash και τις "κάρτες" σε ένα κουτί ή σε άλλο μέσο της επιλογής σας, σύροντας ένα ευρετήριο για να εμφανίσετε αυτές τις κάρτες. Παίξτε με τα χρώματα, ειδικά αν έχετε πολλά κιβώτια και αν είστε ιδιαίτερα ευαίσθητα σε αυτά, ανάλογα με τα θέματα, τα θέματα φυσικά.
- Μπορείτε να σχεδιάσετε ένα μεταφορέα που είναι εύκολο να μεταφερθεί, ώστε να μπορείτε να πάρετε αυτές τις κάρτες πίσω στην αδράνεια, όταν βρίσκεστε σε μια αίθουσα αναμονής, για παράδειγμα, στη στάση του λεωφορείου ή μεταξύ δύο τάξεων.
-
Εκτιμήστε τον εαυτό σας με το σχεδιασμό των δοκιμών μόνοι σας. Η αυτοαξιολόγηση είναι μια από τις πιο αποτελεσματικές στρατηγικές που χρησιμοποιούνται τακτικά. Συνεπώς, ζητάτε από τον εγκέφαλό σας να βρει πληροφορίες ενισχύοντας ταυτόχρονα τις γνωστικές συνδέσεις που σχετίζονται με την ικανότητα αποθήκευσης της μνήμης του. Ελέγξτε τις σημειώσεις σας και δημιουργήστε ερωτήσεις σχετικά με τις κύριες πληροφορίες του μαθήματος. Οι ερωτήσεις σας μπορούν να είναι πολλαπλής επιλογής, κλειστές επιλέγοντας "true" ή "false", σύντομες απαντήσεις που πρέπει να απαντηθούν, ερωτήσεις με τρύπες ή πιο αναπτυγμένες ερωτήσεις. Αφήστε κατά μέρος αυτές τις δοκιμές για λίγες μέρες, στη συνέχεια συνεχίστε σε τακτά χρονικά διαστήματα.- Μετά την πρώτη εξέταση, θα έχετε ήδη μια πιο ακριβή ιδέα της μεθόδου αξιολόγησης που χρησιμοποιεί ο δάσκαλός σας. Εάν οι έλεγχοι είναι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, για παράδειγμα, εστιάστε τα χαρτιά σας μάλλον σε αυτό το μοντέλο εξέτασης.
- Όταν δημιουργείτε τις δοκιμές σας, προβλέψτε και κατασκευάστε τις ερωτήσεις με βάση το τι θα μπορούσε ενδεχομένως να προκύψει μέσω προσεκτικής ανασκόπησης των σημειώσεών σας. Θα δώσετε προσοχή στην ακολουθία των ιδεών, των παραδειγμάτων και των υποθέσεων που αναπτύσσονται, των ορισμών, των ημερομηνιών, των απαριθμήσεων και ορισμένων γραφημάτων στα οποία φαίνεται να επέμεινε ο καθηγητής.
- Μετά την πρώτη σας κριτική, μιλάτε για τις ερωτήσεις που δεν μπόρεσες να απαντήσετε. Ελέγξτε τις σημειώσεις σας και βεβαιωθείτε ότι οι πληροφορίες που ζητήσατε ήταν στην τάξη σας. Εάν το πλένετε καλά, πιθανώς θεωρήσατε αυτές τις πληροφορίες δευτερεύουσες. Στη συνέχεια, προσαρμόστε τις επόμενες δοκιμαστικές σας ερωτήσεις, αλλά και τις σημειώσεις σας και τον τρόπο που μαθαίνετε.
Μέθοδος 4 Μάθετε το μάθημά σας ενεργά με διαφορετικά μέσα
-
Εργασία με έναν συμμαθητή. Η εξήγηση σε έναν άλλο άνθρωπο μιας έννοιας θα σας επιτρέψει να αναδιατυπώσετε και να αναγκάσετε να προχωρήσετε σε περισσότερες λεπτομέρειες, με τα δικά σας λόγια, τα οποία θα προσελκύσουν ξανά το μυαλό σας και θα σας οδηγήσουν στο επόμενο επίπεδο της εκμάθησης σας. Πάρτε ένα κεφάλαιο και επανεξετάστε το για λίγο. Εισάγετε αυτό το μέρος της τάξης στον συμμαθητή σας και ζητήστε τους να σας υποβάλουν ερωτήσεις. Εφαρμόστε αυτή τη μέθοδο για κάθε μάθημα.- Αυτή η μέθοδος εκμάθησης θα έχει επίσης το πλεονέκτημα να επισημάνει σημεία που λανθασμένα θεωρείτε δευτερεύοντα. Ταυτόχρονα, θα ολοκληρώσετε την πορεία σας με την παρουσίαση που θα κάνει ο συμμαθητής σας από τη σύνοδο.
- Μπορείτε επίσης να κάνετε ερωτήσεις εκπαίδευσης μαζί.
-
Συμμετοχή σε μια ομάδα εργασίας. Η συμμετοχή σε μια ομάδα θα σας επιτρέψει να επενδύσετε περισσότερο στη μελέτη των μαθημάτων σας και θα ολοκληρώσετε τις σημειώσεις σας με αυτές των άλλων, θα έχετε άλλες απόψεις για το μάθημα και θα ανακαλύψετε διαφορετικές προσεγγίσεις για να εργαστείτε. Μόλις δημιουργηθεί η ομάδα εργασίας, επιλέξτε το άτομο από την ομάδα που θα φροντίσει για να εξασφαλίσει τη διατήρηση ενός πνεύματος εργασίας και ποιος θα φροντίσει για την αποστολή μηνυμάτων. Αποφασίστε για το ρυθμό και τον τόπο των συναντήσεων σας. Κατά τη διάρκεια αυτών των χρόνων, ελέγξτε τα μαθήματά σας και ανταλλάξτε τις πληροφορίες που λείπουν μεταξύ σας διευκρινίζοντας τα σκοτεινά σημεία. Εισαγάγετε το καθένα με τη σειρά του το περιεχόμενο του μαθήματος και κάντε τα φύλλα δοκιμής σας.- Ορισμένα σχολεία διαθέτουν ένα ενδοδίκτυο που επιτρέπει στους μαθητές να εγγράφονται απευθείας στις προτεινόμενες ομάδες εργασίας. Αν αυτή η πιθανότητα δεν υπάρχει, μιλήστε στον δάσκαλό σας για να βρείτε έναν ισοδύναμο τρόπο για να σχηματίσουν αυτές τις ομάδες. Εάν γνωρίζετε άλλους συντρόφους που ενδιαφέρονται για την προσέγγισή σας, οργανώστε το μαζί.
- Μια ομάδα εργασίας πρέπει να αποτελείται από 3 έως 4 μαθητές. Πολλοί συμμετέχοντες ενδέχεται να παρεμποδίσουν τη συνοχή της ομάδας και να επιβραδύνουν το έργο που πρέπει να γίνει.
- Η ομάδα σας πρέπει να συνεδριάζει μία φορά την εβδομάδα. Θα αποφύγετε να αφιερώνετε πολύ χρόνο για να διαβάσετε και να μοιραστείτε τις σημειώσεις σας.
-
Σχεδιάστε τις σημειώσεις του μαθήματος σας θέτοντας ερωτήσεις αρχίζοντας από "γιατί". Η διατύπωση ερωτήσεων προωθεί τη μάθηση και απομνημόνευση και ειδικότερα με το προφορικό ρήμα "γιατί". Έρευνες έχουν δείξει ότι οι μαθητές που χρησιμοποιούν αυτή την τεχνική έχουν καλύτερες επιδόσεις από ότι οι μαθητές μαθαίνουν τα μαθήματά τους χωρίς να θέτουν ερωτήσεις. Καθώς εξετάζετε τις σημειώσεις σας, κάνετε τακτικά διαλείμματα και, στη συνέχεια, αναρωτηθείτε ξεκινώντας την ερώτησή σας με το "γιατί" όποτε έχετε την ευκαιρία να το κάνετε και να απαντήσετε. Αυτά τα ερωτήματα μπορεί να είναι γενικά ή πιο συγκεκριμένα.- Παραδείγματα γενικών ερωτήσεων: "Γιατί είναι λογικό; "Γιατί είναι τόσο περίεργο αυτό το θέμα; "
- Παραδείγματα συγκεκριμένων ερωτήσεων: "Γιατί έχουμε μόνο 18 δευτερόλεπτα για να θυμηθούμε τι μόλις διαβάσαμε; "Γιατί να μάθεις χωρίς κατανόηση είναι μια κακή μέθοδος; "
- Αυτή η τεχνική είναι αποτελεσματική στο βαθμό που σας ωθεί να υπογραμμίσετε τι είναι θεμελιώδες να γνωρίζετε, να αναπτύξετε κριτική σκέψη, να συνδέσετε τις έννοιες και να απαντήσετε σε αυτά τα ερωτήματα με τα δικά σας λόγια.Αυτή η διαδικασία προωθεί τις συνδέσεις μεταξύ των πληροφοριών που αποθηκεύονται στον εγκέφαλό σας.